个人回忆录
何雯丽的回忆录
走进了教室，我们作为第四队，觉得比昨天更有准备了，但是就像经常发生的一样，我们的计划又搞砸了。但是，我们从第一天学到了，而且整个班级也比前一天好了很多。我们先是说了自己在美国的高中生活，然后就开始了小组讨论。有的小组讨论得很好，我们教会了他们常用的短语，像是怎么邀请人出去吃饭。另一些小组讨论并不是很好，学生们离题了。我们回到了教室，然后发现像是吊死人和看图说词的以糖为奖励的游戏会让学生更专注。但是，过了一会，学生们又觉得无聊了，反正也是午餐的时间了。下午，我们没有准备任何东西，所以我们就给他们看美元，然后说了更多关于我们生活的事情。我们意识到了教科书并没有什么用，所以我们必须一起思考，想出创造性的解决方法。虽然今天并没有我们想象中的那么好，但是我们会在明天继续努力进步，找出方法让学生专注，提前准备要讨论得话题，还要在黑板上玩更多的游戏。
许朝铭的回忆录
教书感想
我们先是去了绵阳理工学校，教导美国的语言和文化。我们既加强了中文的能力，也更理解中国同龄学生的生活。更关键的是，我们增强了中国学生对美国语言和文化的理解。在我个人看来，我觉得这段经历十分有趣而且很是锻炼我。我们享受了食物，和学生玩的游戏，以及最重要的，交换我们文化和背景的细节。虽然管理一个五十多人的班级很困难。我们都对我们的离开很伤心。对我来说，教书的经验对我的演讲，自信，和其他个人技能都帮助很大。虽然我们只在那里几天，我们都对帮助学生未来的机会的每一刻感到喜爱，我们用我们的优势帮助他们的劣势。
地震感想
今天我们来到了北川的旧城。我还依稀记得在美国新闻上看到2008年5月12日的地震，但我从没有意识到那又多严重知道我们亲眼看到了这第二十致命的自然灾害。当我们走进的时候，我们都被成千上万的地震的受害者感到震惊。我们看到了楼层下跌了一层，看到了地面裂开，还有一些建筑完全被摧毁了。我还收到了我所教的学生的信息，告诉我们他们家人也被影响的时候，我的心弦更被触动了。除去灾难对经济和人类的影响以外，还对环境和其它方面有很大的影响。有熊猫的居住地需要换位置。总的来说，这几小时的走路时很值得的，亲眼看到这样的灾难的残骸是很让人震惊的。在北川之行之后，我认为这是一个每个人都应当看看的地方。
施翩的回忆录
地震回忆
我没想到汶川大地震的纪念地会这么大。我甚至没想到会有倒塌的建筑。我一开始因为纪念地不知所措。建筑上的伤害甚是有趣，但也很吓人，甚至有些烦恼了。
一开始，我觉得看着日常用品和毁坏的建筑一起被遗弃挺酷的。我看到了一个翻过来的床垫挂在了窗户上，一些海报，甚至还有一两幅画。
我并不是想冒犯地震中的死伤者，但我觉得很不舒服。我对地震的受害者的尊敬很多，真的很多。我说这句话有些罪恶感，但是我想到的只是地震的恐怖而非对于逝去者的哀悼。
我找了一些关于地震的有趣的事。有些关于这场灾难的故事既有趣又很暖心。譬如说可乐男孩，或者一个为了他受伤的女友在地震遗址下搜索等待的男人。我不觉得他们很励志，但是我绝对不会后悔读到他们的故事。
绵阳
在绵阳，有很多学生逃课，捣乱。有一个女孩想要去上厕所。我们允许了，十分钟过后，我们才意识到她已经不见了。我看见她在走廊上和其他大概也在逃课的孩子一起走，
很多孩子不听课，或者根本拒绝参与（有一个女孩当我询问英文问题测试水平时在一张纸上写着“我不想说话”）文博（我们的领导）经常需要没收手机。
但是，除了这个，我觉得绵阳也有很多很好的学生。很多人心很好，会给我们糖。我和一些孩子说话，他们有野心，而且很努力。
马隽龙的回忆录
在绵阳，我很荣幸可以教导高中学生。这是个非常美好的经历，也是我这趟旅途中目前最喜欢的部分。第一天，我本以为我会走进一个满是很害羞，不会说英文学生的班级。然而，当我的组和我走进教室时，学生们都在鼓掌，还对我们大喊大叫。我对于他们说英语的能力感到惊讶。他们发音有些不对，但是我还是可以理解他们。他们学习单词和话题的速度快得惊人。我们和他们玩了一些游戏。他们觉得很好玩，但还是有些学生不大清楚规则，还有一些不参与游戏。在短短的几天了，我和班上的一个男孩成了很近的朋友。他带我们游览校园，还告诉了我中国的文化。他还把我带到他的寝室去，而且展示了宿舍的生活。寝室很小，一共有五个人住。厕所很不卫生，和美国的厕所很不一样。那个学生告诉我他一年只能回去他家一次。在我看到中国的孩子的条件之后，我对美国的一切感到幸运。总的来说，我在这个学校的经历是很好的。
地震遗址
地震的遗址很让人震惊。城市里的房子和街道都被摧毁了。家具，画， 屋子里所有的东西都被毁了。看到遗迹让我很伤心。这趟旅程帮我明白了很多事情。首先，我很感激我没有经历过像这样的自然灾害。地震影响到的人失去了他们的家。不仅有很多死伤，存活下来的人也必须到新的城市开始新的生活。看着他人的遭遇，我更加感激我的现在。如果像这样的事情发生在我身上的话，我不知道我该做什么，还会失去我现在奢侈的条件。旅程最后，我们去了纪念园去怀念地震的受害者。虽然我不信宗教，我还是祈祷希望逝去者的灵魂能有快乐的来生，
小学在我们离开绵阳的学校，我们去了龙泉第十九小学。那里的孩子表现很好而且和我们组交流得很好。我的组先是被分配到一个有大概十个六年级学生的班级。我们分成两个学生和一个老师的小组。我先是教我的孩子们词汇和有关运动，假期，方向的话题。学生的进步令人惊讶。我的朋友们向我抱怨他们的孩子又烦人又难教，但我的孩子完全不同。我的学生们很有趣而且表现很好。他们一直很专注，还很乐意学习更多英语。第二天，我们去了一个老人院并做了各种各样的表演。我被分配去唱《冰雪奇缘》里的 “Let it Go”。不仅很有趣，老人们也很喜欢我们的歌和舞。
我们的下一站也是最后一站是一个拥有一所很好的学校和大熊猫基地的城市。第一天，我们到达了学校，我们先表演了一些歌。然后，我们和学生玩了一些游戏。他们并不是很理解这些游戏，经常走神。所以我的组决定自我介绍。他们的口音很重，很难理解，所以我们为了方便直接说中文。我们做了一张海报，还帮他们准备了一个演讲。我们的组教会了他们如何演讲，以及一些做ppt的建议。总的来说，我从这个教书经历中学到了很多中国的习俗和文化。
寿根城的回忆录
作为电脑队伍的一员，我做的事情和我那些教书的同伴们不一样。和剩下的队伍一起，我去了般若寺，制作两个网站，体验寺庙生活。 在寺庙，我参加了很多活动，比如说除草和参观佛教法事。我可以观察僧侣和修士的每日生活并对于佛教徒的生活有了更深的理解。在我个人看来，佛教徒的专注和毅力十分令人震撼。我幸运地有机会亲身经历一个那里的法事。法事在殿外从拜佛和上香开始，然后我们回到了主殿，开始吟诵金刚经等经书。大家花了两个多小时读完这些经书，我也坐在旁边尽全力跟着他们。整个过程里，他们纹丝不动，而我却一直在像虫子一样蠕动。等到我的腿都麻了，其他人却看起来一点都没感觉。等到结束后，我不得不对僧侣们对信仰的奉献感到敬畏。第二天，我们去了寺庙后的田地除草。师傅告诉我们不要把杂草的根须除掉，只要把草割掉来当肥料就好。然后等到草长高就又可以割掉，这样就能不停地给土地施肥了。尽管工作很累，我也因为可以为自己的食物工作很满足。 寺庙生活总的来说和我家里的生活很不一样。首先，大家都是素食主义者。而且，因为佛教信仰，所有不能杀生，就连虫子也不可以。这就让很多蚊子很大胆。最后，每个人都会在吃完饭后自己洗碗，寺里唯一的自来水就是洗碗用的。但是，寺庙也已经进入了21世纪。僧侣们都有用手机，还会在电脑上工作。他们在寺里也有网线——所以我们才可以在寺里制作网站。这个对比很让人惊讶 最后想想，我觉得这是个很好的经验。寺庙的确缺少家庭里的方便，但是寺庙生活的平静，法事所具有的力量都让人惊叹。我大概不会再住在这里，但我对于这个体验寺庙生活的机会感到高兴。
奇恩的回忆录
当我来到成都机场的之后我知道在中国道应该期待什么。我觉得给中国学生教英文是一件很可怕的事情。这个blog会介绍我这两个星期做的所有的事情。我们先去了绵阳理工学校给那里的孩子教英语。这些孩子不应该叫孩子，很多都十七、八岁了。第一天教课很糟糕。我的组没有¬指导方针，乱的不得了。只是费了很多的力气和跟队友配合再把学生教好。在这个学校的学生感情最亲密也留下了最多的照片。我们离开在这个学校的时候收到了证书和很多的礼物，像鸭蛋和粽子。这个学校的学生并不是很想学英语，可是我还对这些学生有希望。这个学校让我大开眼界也非常有趣。给这些学生教英语让我明白当老师多困难。 我们第二的站是北川。在那里我们参观了地震的废墟。这个地震发生在五月十二号，死了很多人。我们在废墟里走很惊讶。我们也对死的人表现尊敬。这次参观是一辈子一次的机会。 我们从北川回来就去了龙泉第十九小学给小孩教英文。这些孩子不尊敬我和我的同伴。有一个老师也不配合不听我的话。教了俩天我就开始教五年级的学生。这些学生比几天前教的学生很不一样。这些学生有以不同的课程比前面教的学生知识跟广泛。 最后一天我们复习了一首英语歌，给大家表演。而且我们老师也得唱一首歌。我的班决定唱“Rock You”. 给这些学生教歌很困难，因为他们不知道很多的词汇。我们把那首歌教完，表演完了，松了一口气，我对我们的学生很骄傲。 可是当我们得长表演”Mary had a Little Lamb“ 的时候我们又担心了。唱这首歌让我们很尴尬。总的来说在这个小学教英语很好玩。 最后一天我们去了一个潮湿的熊猫基地。我们收拾熊猫吃饭的地方，捡了他们的大便，很多时候地很开心。看见濒危的熊猫让我对那些可爱的熊猫充满了爱意。我很喜欢照顾这些美丽的动物。 虽然博客很短小。但是我在这个路程做了很多的好玩和稀奇的事。
乐美和的回忆录
教学
在中国教学真的对我有很大的影响。 这是我第一次教这么大的一个班。 如果我不是和一个组一起教，学生们估计不会尊重我，会做他们自己的事情。 通过教这些学生我学会在很多人面前变得不那么害羞。学生和老师们都希望我教学，因为我很少说话。 当然，那是因为我不经常说话。还有我们组的其他人都非常优秀，聪明，所有不需要我来说话。 之后，我得到了许多鼓励和学生们，组员们，和老师们的帮助，我在教完学生们后变得更外向了。我还跟一些学生成为了很好的朋友。 在教学之后， 我发现了教学生门的难处和挫折。 我对认真教这些学生英语的老师产生了敬意。 其中一个学生还带我和其他从美国来的朋友去了他们的宿舍。 当我看到他们居住的环境后真的我不知道该说什么。 宿舍里的走廊非常暗，脏，难闻。 学生们住的房间比较小，住六个人， 大部分都很脏。 卫生间非常臭，臭到让我都快把我的午餐都吐掉了。 我不能想象在这么糟糕的环境下生活，因为我住的环境要好多了。 我觉得这是最具有意义的旅行。 我得到了很多经验也感觉成熟了许多。
四川地震
去四川地震遗址的这趟旅程让我真正认识到大自然能造成的灾难。 房子和建筑全部都被破坏掉了。家具，盘子，和其他家用物品都落在了那里，显示出人们都很急的离开了。当我看到这些，我能想象当时在这大地震里的话会是怎么样的：人们被碎石压着，地被震开， 火焰从建筑喷出。 我感觉我很幸运从来没有遇到过这么大的灾难和悲剧。 但当我走过所有的被毁坏的建筑和房子的时候，我感觉非常悲伤，因为所有死去的人。 重建和救人的代价也肯定是非常大的。 我在写着5.12的石头的面者默默地做了祈祷。 它代表了地震的日期和地震中死去的人们。上千人死去了，所以如果不给他们一点尊敬会显得非常不尊敬。 我觉得人们不收拾地震遗址而是把它变成一个旅游景点非常有趣。 我在这地震遗址的旅行中学到了许多东西。
总览
在这两周里我去了很多地方，看了很多东西。每一趟旅程都很有价值而且很让人激动。我们去的第一个学校条件不太好，桌子，教室，椅子很多都被毁坏了，但是学习环境却很好。孩子们很早就得去教室。第二个学校的孩子们小很多，条件也好了一点。我们教会了他们很多歌，还有很多有用的事情。最后一个学校条件很好，他们大概很有钱。孩子们都很聪明，而且英语已经很好了。
第一个学校的孩子尽管条件很差，但是表现很好。他们学得很快，我们一起的经历很美好。在所有学校中，我最喜欢绵阳学校。第二个学校好坏参半。女孩子们表现的很好，学得很好，但是大多数男生都很吵闹而且很不尊重人。最后一个学校有一些非常聪明的学生，可能是因为他们的条件更好。他们懂得很多英语，但可能还需要一些进步。在这些学校的旅程中我学会了许多。
Matthew Fan的回忆录
第一天
这是我们在四川教课的第一天。当我们到达公车上的时候，我们都非常激动和紧张，因为我们需要为孩子们表演。 这个情况变得更糟糕当我们听到我们应该昨晚准备活动因为我们下了车马上就要开始表。当然， 我们陷入了惊慌，节目也可以表演得更好。 但是，Stephanie 表演得舞蹈特别的好。 相对我们差劲的表演，中国孩子的表演非常精彩！他们唱歌，功夫表演，和cosplay。 虽然我们并没有做得很好，他们依然对我们很友好。午餐很好吃， 不幸的是我们还有时差所以吃不了太多也浪费了很多事物。 我们感觉很不好因为我们这趟旅行的一个题目是环保，浪费事物并没有什么帮助。午餐之后，我们开始教课，因为我们是一组，所以我们教一班。孩子们都很善良，但有个别在偷懒。我们从中英文自我介绍开始，然后是学生们做自我介绍。但是，他们并没有很想参加。他们不愿说话增加了我们教课的难度因为很难和他们交流。我们先教了交通工具，比如说巴士，飞机，和火车。他们都就觉得很无聊。这不是一个好的迹象，所以课后我们和那里的老师谈话，她建议我们讲更多美国的生活和文化和诶过和中国的教育系统的区别。这比之前好了一些，然后我们开始讲美国的假日。 结果。。。他们比我们更了解美国的假日。这个非常让人尴尬，然后课后我们问他们明天他们想学什么，他们建议我们教他们美国的流行歌曲和NBA。所以之后我们准备教他们唱Let it Go 和 You raise me Up。 我们也计划和他们玩一些游戏，包括看图说词和丢手绢。今天我感觉时间和紧和没准备好，但是至少我们让他们喜欢我们，这可以让就下来的几天都对轻松些。我希望明天会变得更好我们也能变得关系更好。
第二天
在抵达学校，吃了丰盛的早餐之后，我们开始了第一节教学。我们从我们之前准备的演示开始，主要讲美国文化和美国一些具体的地区。Mason是第一个演讲的， 它讲了关于加州的一些旅游景点， 比如说旧金山的渔人码头，洛杉矶好莱坞的星光大道。第二节是自由时间，允许学生们做任何他们想做的。因为天气很好，我们加入很多学生在外面的院子里玩。除了羽毛和拔绳，学生还一起玩跳绳。第三节课开始后，Matthew讲了关于密苏里州的演讲，包括了他的家乡，若拉，圣路易斯。他讲了圣路易斯在美国往西扩展的重要性。因为中西部没有很多内容可讲，他也讲了比尔·盖茨的生平和一些有趣的故事。为了复习学生们昨天学过的单词，我们也安排一个活动，Stephani叫“Waldo在哪里”。这个游戏的目的是在写满词汇的黑板上找到某个单词 。之后， Raymond讲了关于普林斯顿大学和爱因斯坦。Stephanie讲谈了他们所了解的美国的流行文化和学生们感兴趣的课题来结束课程。在学校的食堂吃完午餐之后，Stephanie讨论了纽约市有趣的地方，比如说，帝国大厦和自由女神像。她也给学生们看了她学校的照片，舞会的照片来更好的展现美国学校的特征。她的演讲之后，我们教了怎个班小鸡舞的歌词和舞蹈动作。班级刚开始很不愿意参加，但最后，所有学生都站起来加入了我们。我们又以一个在贴满了便利贴的黑板上找我们念得词汇然后拼出单词的游戏结束了课。整个班级被分成了两组，一组在教室的一边。黑板也被分成了两边来让游戏更有竞争性而不让学生们为了争一张便利贴的时候打起来。两边竞争积分，从拼写单词或者知道单词的意思来挣分。美国学生都至少参加了一次。当所有此都用过之后，我们说了再见结束了课程。我们的学生们每个都给了我们一袋礼物，包括鸭蛋，粽子......虽然我们大部分刚开始都有疑心，我们可以看到这些学生们都非常感激我们给他们的帮助。今天一道光照在了他们的视野上，也让我们意识到对他们来说遇到熊从美国来的英语老师有多难。一句话来说，这是一个很感人的经验。
李重远的回忆录
在学校教书
我走进第一个学校的时候觉得又兴奋又担心。这是我第一次在外国教课。在美国我适合封闭的学校带着很长的走廊。这个学校跟美国的学校很不一样。在这个学校里所有的教室都通往一个大花园。所以没有锁柜和别的在美国学校有的东西。当我们来到了教室里我们开始教很简单的日常词汇像真么样打招呼。过了十分钟以后我们发现学生已经会说这些话了。我们开始内讧也降低了课的质量。因为我们没有好好的复习我们没有好好的控制我们的班。那晚，在酒店里我的组决定重做一个课程计划，让第二天的可比第一天教得好一点。 利用了我们新的课程计划，我们教课就容易多了。我们不仅教了词汇，也教了美国的文化，因为这在中国找不到。我们对着美国学校讲了很多。我们给他们介绍了很多美国有名的地标。我们也用我们教的词汇玩游戏。我们玩了吊死人，猜谜， 看图说词和waldo在哪里 这些游戏都围绕着美国的生活态度，并抓住了学生的兴趣，让教课很简单。在教课的最后一天我真的发现中国道怎么影响这些学生。 我们说再见的时候学生都送给我们很多的礼物，证书，和跟我们照了很多的照片。所有的学生都很伤心我们离开了，我知道我们在他们的生命上有了很大的影响力。
地震纪念
但我们教完了第一个学校我们从教书中断了一下。我们参观了北川地震遗址。住在新泽西州，我没有体验过地震。我以前这是在电视上看过地震。我没明白地震的破坏性多严重。我可以看见地震的毁灭性。我们看到了震倒了的楼，车，和毁灭的风景，我现在明白我有多幸福我没有体验过地震。我们在一个很大的丰碑的前面，给死的人表达尊敬。我很高兴我来了这地方，让我发现人的同情心。
刘慕晗的回忆录
北川在2008年5月12日经历了一场毁灭性的地震。图片并不能传达我走在北川街上的深刻感情。很少有建筑还站立着。家具和车子都留在了残骸里。在有的地方，你还可以看出房间。其他的建筑就完全变成了碎石，什么都不剩了。地上车库完全倒塌了，停在里面的车也都被压扁了。虽然没有什么剩余，但是剩下来的都被保护着，作为死去的人的纪念。看着建筑，你可以想象发生时的混乱。存活者们激动地搜索着困在废墟中的爱人。援助的人们照顾着伤者。人们寻找着还活着的人的身体。 走在废墟中，你就会开始思索你以前以为是很基本的东西。如果我的生命将会马上结束的话，我会想要做什么呢？没人预料到这场地震。它完全地摧毁了北川。那一天，没有任何北川的人和以前一样。我无法用语言形容的灾难。15600人死亡了。那些存活下来的人所说的故事会永远被铭记。
Cerella Farinholt的回忆录
绵阳
我在绵阳理工学校的经历加强了我的文化意识，并让我能够在学习的同时回馈。作为中国道的唯一一名不是中国人的成员，我必须得战胜语言的障碍来与学生们交流。但是，我们可以通过对学习的额热爱和对文化的好奇来联系在一起。在短短的几天里，我们建立了会持续一生的友谊和记忆。我们在学校的第一天从一个才艺表演开始，表演在中国学生和美国学生之间交替。所有的中国表演都非常好，并让我们对于一些他们爱好和兴趣管中窥豹。美国的表演反而有些糟糕，比如说我的组的有些尴尬的雪绒花的翻唱。虽然我们的开始不大好，我们最后成功地找回了步伐，并自信地开始教书。 很多学生都没看到过外国人，我的出现被认为是很迷人的。我经常被一群好奇的学生接近，拍照，和问问题。我对于这些关注并不是很习惯，还有些吓人。但是，在这些激动中，了解哪些学生并交换了一些文化信息。教书本身也是很有趣的，我们小组被分配去了一个接近六十个学生的班级，然后就可以自由教学了。最开始，我们低估了学生的英文能力，他们也觉得有些无聊。几个小时候，我们就明白了他们的水平，并且可以把课程的重点放到了他们的兴趣上。有着巨大的语言障碍，在一个大团体面前教书，离家数千里，是很让人害怕的。但是，它也让我可以测试我的演讲水平和在压力下思考的能力。最重要的是，我看到了中国文化的新的一面，并且可以和在地球另一端的青少年们建立联系。我对于这个机会很感激，并且也对以后的学校的冒险很激动。
地震
我去北川地震遗址的旅程很是让人大开眼界，也很让人伤心。在地震时，我只有8岁，所以并不是很明白这场灾难。我的到达帮助我了解到了地震对于整个社区的巨大影响。曾经是家庭或者商店的建筑被摧毁了，数以千计的家庭被撕裂了。15600人死了。地震的残骸充满了日常用品，比如说车和床单。当我走过纪念碑的时候，问题在我脑中回响。谁，曾经在这些床上睡过？谁，驾驶过这些车？他们现在在哪？ 我离开遗迹的时候明白了很多，这个经历在感情上和心灵上都很激励我。我对于自然灾害的残酷现实了解了很多。我很高兴能有这个机会对于纪念碑表示我的尊敬。这个经验会一直伴随着我，也让我在未来更想要帮助自然灾害的受害者。
范仲旭的回忆录
大家好。我很喜欢在专科学校教英文，虽然他们不听我们的话。大多数的时候跟学生交流都很愉快。我每天都想回到那个学校。真可惜只在那个学校呆了三天，因为我跟那些学生已经建立了一写关系了。后来我们在一个小学教课了。那些小学生很乖也很专注让教英语很有趣。但是我还想待在那个高中里，因为我喜欢跟我一样年龄的人交流。这件事对文化·和交朋友的方面很有价值。 大家好。地震毁灭的城市很吃惊。我们发现差不多一万多人死掉了。我们在那个城市里走过的时候看到很多的毁灭的楼，有坏的窗户和墙。很多的楼也被埋在地里了，第二楼突然变成第一楼了。我觉得一个城市可以几分钟就会被完全毁灭了，很可怕。我觉得整个世界得好好的主意这件事情。 当我来到“中国道” 的时候我还以为我这是给中国学生教英语。可是离开绵阳专科学校的时候我突然发现我很想那些我将离开孩子。 他们很好玩也很好教。我们在哪里交了很多的朋友。虽然我们离开了那个学校，但是我的心留在了那里。我在那里不只是教课，还从不同的文化互相交流。我们转到小学的时候我发现很多的中国学生很专注。每天走进校门他们都很兴奋。那些学生连最无聊的任务，像背单词都很情愿的做。他们也从来不跟同学在上课的时候聊天。最后我们去了都江堰中学。我们发现很多的学生的英语水平比我们想象得高。我们低估了他们呢。总的来说这次”中国道”路途很有价值也很好玩。
张灵烯的回忆录
六月十七号，在我去绵阳理工学校教学的一小时前，我有些犹豫，不自信。对于我的中文水平不自信，我的教书风格不自信，我的教学计划不自信。我非常想回家，我对于我参加的决定也不确定了。我在这里是干什么的？我怎么可能可以教整个和我说着不同语言的班级！ 六月十九号，我看着整个中文版对着我们一起唱道别歌震惊了。在我们在一起的两天和十二节课里，中国学生和我的关系超越了国境和大洋。在短短的几天里，我学会了很多，还对于不同的人有了更深的理解。这些理解就算一辈子也不会经历。 北川的地震遗址是我人生中最感动到我的经历之一。当我踏出巴士后，我像来到了一个新的一个领域的存在。围绕着我的建筑和房子的瓦砾带着怪异的特征，却同时有些和平。在灾难这么多年以后，死亡的存在依然渗入空气，带来安宁和谦虚的氛围。看着遗迹淹没了山底，我充满了一种用语言表达不出来的感情。我的心走向了那些在地震中逝去的灵魂，我很感激这个能回报这个而失去太多的社区的机会。 在小学教学生是一个大开眼界的的经历。这个学校非常欢迎我们，然后教年轻的孩子的机会给了我美好的讲解关于中国学生的生活。不光我教他们我所知道的英语和美国文化，他们也有许多机会向我提供他们关于他们自己的文化和背景的知识。通过简单的英语谈话，学生和老师们可以拥有紧密的羁绊和了解更深的文化区别。 我们去的最后的一个学校是都江堰中学。这是至今我们去过教育最好的学校。这里的学生们大多都可以用英语流利地对话，然后我们的主要任务不是他们词汇或者会话用词，而是带领他们去更深的思想和更深刻的生活方式。我们展开了关于让世界各地许多人都受苦环境危机， 我们接着发展这个话题也一起想出一个有创造性又有思想的解决方案。比起直接教他们英语单词和信息，老师们组成组然后想各种能开阔学生心灵界限的方法和介绍深奥的想法到他们每天的视野。
Zhili Liu的回忆录
进入绵阳理工学校时，我既激动，又紧张。我们将要给和我们同龄，甚至更大的学生们教学。作为一名新志愿者，一个有着六十个幼稚的，调皮的学生的班级对于四名老师来说的确是个挑战。让学生专注并听讲非常困难。而且，我们同时高估和低估了学生的英语水平，这让一些课程变得太难，另一些却很无聊。在几节课后，我们终于开始更明白如何教学。我明白了我必须要赢得学生团体的领头人的尊敬和新人。一旦领头的认同了你，其他人就会开始跟从他们，然后教学就会变得很简单了。我们和学生建立的感情非常深厚。我记忆最深的经验是当我说过话的一个女孩过来告诉我我如何激励了她。她告诉我她经历的挫折以及她状况的无助，因为她的家庭的状况并不是很好。我鼓励她一步一步地稳稳地走，还告诉她要相信努力可以让她达成她的梦想。我并不知道我的话语能够达成什么效果，但是当离别的时候，她来到了我面前哭着告诉我我的话语如何激励了她，在她绝望的时候给予了她希望。我的话语，我的行为如何对一个人造成如此打的影响很让人敬畏。我无法忘记和那些学生在一起的感情。 我们常常在电视上看到地震，听到大组织告诉我们上网以及帮助的需求。尽管图片和故事可以很感人，看到真正的损伤更是强大。看着整片的石头和整个建筑被毁坏，我无法想象曾经的居住者在看着他们的家倒塌，甚至可能还在他们所爱的人身上的时候的感觉。我很难想象这个贫瘠的废弃之地曾经是一个活着的，呼吸着的人们居住着的，爱着的，学习着的生动的，喧闹的社区。地震的景象让我震惊，让我真切明白了地震的可怕、 当走进龙泉第十九小学的时候，我们期待着热情的小孩子，会和想要学习并使用英语。我们的期待完全正确。虽然学生们需要被鼓励并劝诱才会站起来用英语对话，我们遇到的组里很小，他们的表现也很让人敬佩。在介绍了整个组后，我们分成了小组来更加了解学生并且更对他们的英文水平更加了解。依靠着课程，小组对话和游戏的组合，我们和整个班级建立了很近的关系，还教会了他们常用的词汇。在合成了一个更大的班级以后，增加的学生比较难以管理，因为他们也学习了不同的单词，而且他们已经对他们的老师熟悉了。而且，他们还必须想出新的内容，和新的，独创的活动来防止孩子们无聊。学生们，还一直折磨，嘲讽他们的老师，那些有着跑圈，蹲伏，俯卧撑等物理性惩罚的游戏，反而比奖励糖的游戏收到了更多热情。在五天中，我们教会了不同的每日的和常用的话题，比如说学校，购物，假期，和方向。我们还教会了学生红鼻子驯鹿鲁道夫，他们还在闭幕式上表演了。我们和这些积极的，聪明的孩子们建立的关系很是难忘。我们和孩子们都从这个经验里的学到了很多。 在经历了普通的高中生和年轻的小学生后，我们来到了都江堰中学，我知道我们会和非常不同的群体接触。在这里的学生是整个省里最强的精英人才。他们的英语让我惊叹。他们快速抓住并理解复杂的买抽象的理论的能力以及不仅可以反刍新单词，还可以它们拥有更深程度的理解的能力让我更加惊叹了。关于环保，他们对于解决道德上的问题以及不同方式的思考贡献很多。我们和这些学生说的英文最多，还训练了他们的演讲和辩论能力。使用着思维导图，我们鼓励学生画出，写出关于世界环境危机的原因和解决方法的主意。这里的学生和我们有更多相同点，也有更多的事情可以告诉我们，因为他们的语言能力更好，也有更好的家教。我们靠着相似的 兴趣和在全世界都受欢迎的食物-披萨发展了关系。最后的学校并不像是一个老师和学生的关系，而更像是平等的关系。和如此聪明的学生相遇对于双方都是一个很好的学习的机会，双方都获得了新的主意和新的启发。
刘天翔的回忆录
地震
今天，我们组去了北川地震遗址。作为科罗拉多的居民，我没有感受到地震，也没有见过地震的后果，因为科罗拉多和断层并不仅。所以，我并不知道地震可以带来的毁坏。在看到了遗迹以后，我才明白一个大地震的可以带来的毁坏。看着新闻，读着报告是一件事情，真正的看到毁坏完全不一样。在美国，我们很幸运因为所拥有的资源所以可以在高危险的区域建造能够抗震的建筑。北川就没有那么幸运。可是，这个地方的人还是一起努力拯救他们的朋友和家庭，重建他们的社区，在一场自然灾难中靠着中国大众的帮助和支持获得如最好的结果。我认为这显示了北川和中国人民的坚韧，至少和美国的人民一样。那为什么，北川人民必须在另一个地方重建整个城市，而旧金山和洛杉矶却还在那里高高耸立？ 最后，并不是人们的差别，而是资源的区别决定了回复是否会很痛苦。北川的人们受了很多苦，他们也值得人们的全力帮助和一个并不痛苦的回复。可是，他们必须重建整个城市，离开埋在毁坏建筑的碎石下面朋友，亲戚，以及珍贵的记忆。 在前往北川以后，我对于地震影响到的人感到很伤心。作为一个幸运的美国人，我们应当帮助那些没有我们幸运的人。我被影响得很多，也会永远地记住这一趟旅程。我希望那些在北川的还在重建和回复的人能够顺利，也希望美国人们可以开始支持他们。对于我们这些幸运的美国人，我们应该继续散播它们去那些不如我们幸运的人。
学校
在我来到中国道之前，我以为我知道怎么教书。我会辅导我的朋友学校的功课，我周末会给小学生教导国际象棋。我的父母都告诉我我会成为一个老师一样的角色：我可以教导其他中国道志愿者们如何管理及教导到一个班级。我也相信了他。我来到这个旅程的时候也很自信地认为自己可以成为一个有经验的老师。 当我们开第一次会的，我马上支援成为一个小组的领导。我以为我可以一个人带领队伍，我以为我会成为中国道最好的老师。我错得太多了。 当第一天我的队伍和我一起走进教室时，我的想象是这样的：整个班级会站起来，鞠躬，然后坐下。我会走到黑板前面，就像我自己的外语老师一样。我也会像他们一样教书，我的学生也会很喜欢我。但是，我并没有想到一件事情：我没有赢得学生的尊重。 学生们靠着尊重胜利。如果学生们尊重老师，他们就会自愿参与教学。可是老师必须要先给学生显示他或者她是值得学生的时间的。如果没有的话，老师就觉得不可能获得学生的关注。我教书的时候，就好像我已经获得了尊敬一样。我教的很简洁，也期待着学生会跟着我的所有指令。 然而，我差点就永远地失去了整个班级。我并没有思考我队员的强势和弱势。第一节课时，我的班级就开始反抗了，他们拿出他们的手机，而且开始无视我。然后，我的队伍就开始被不尊敬了。第二天几乎是一样的：我的队伍，意识到了错误，向其它组请教了对策，也做了计划，可是我们却无视了最重要的尊重问题。我还是没有考虑我队伍的能力。没有让他们做任何事情。虽然第二天比第一天好一些，但这主要是因为那些对策的原因。我们仍然是最差的一组。 第三天，也是最后的一天，事情终于好转了。最关键的是，我开始放出权利，让我的组员开始领导事情。中国道的成年人们告诉了我们教书的一个新的角度。学生们，在他们的老师告诉他们以后，也愿意再给我们一个机会—一个老师很少得到的机会。我们小组最后一天的表现就像我当初的幻想一样。虽然并不是完全那样子，但也比我认为的好了很多。我希望第二个学校我的表现可以更好。 我很感激我的组员们，他们对我都很耐心。我也很感谢中国道的老师们，他们不仅给了我教书的机会，也在整个过程中引导我们。我会一直铭记这段经历。
Mason Tian的回忆录
绵阳
参加中国道这个活动让我第一次站在教室讲台超过了10分钟。所以当我走进绵阳理工学院的教室我不知道该期待什么，这个教室和美国的差别很大，唯一的教学工具就是一个黑板，教室里大概40个学生，他们都是之前我没有接触到过的学生，三天的教学让我知道教书是很难的工作，我已经精疲力尽了。我缺乏流利说中文的能力，但是很好的是每当我急忙查找中文翻译时所有学生都很耐心，我很感激没有一个学生取笑我、让我感到尴尬。首先我还比较失望，因为学生们都很害羞没有融入到我们的课堂中，但是当我们组调整了教学的方法，增加了更多文化知识后，许多学生都参与到了其中。总之首先教课的三天帮助我增加了对自己教学能力的自信以及公共场合的演讲能力，经过了一开始的困难，包括组织课堂纪律、管理学生，我认为学生们通过我们的课堂都学到了许多东西，我也发现这些经验对我来说很有价值，我也见到了许多人。
地震
当我来到被北川的时候我并不知道会有些什么，我小时候曾和我的父母去过另外一个发生地震的地方，唯一我记得的事情是一个满是灰尘的泰迪熊孤零零地在废墟之中。北川是一个令人难过的地方，当我看见废墟时我十分震惊。有些看起来本来完好无损的建筑物实际上它们原本的第一层楼已经陷入了地面，沾满了泥土和碎石。这个县城现在的模样已经面目全非，和原来照片上的北川大相径庭，我不想看到一场地震就让一幢幢建筑物到整条街道全部消失。我看见废墟里有许多废弃的收音机、抽屉、被压碎的灯泡和橱柜。我尤其记得我看见三辆卡车在倒塌的房屋底下，我忍不住想到那些听收音机的和开这些卡车的人，因为自从2008年开始这些人再也无法醒过来了。我们在地震遗址里的纪念碑前悼念死者后，今天一天就这么结束了。这个纪念碑深深触动了我，这趟去北川的旅程是一次我难以忘怀的经历。
楼文睿的回忆录
地震
汶川大地震是一个对人影响极大的悲剧。当我到达地震的遗址时，我并没有想到它会是这个样子。我不知道地震那么严重。建筑甚至沉到了地底下，让二楼成了一楼。有的房子完全倒塌了，车子和卡车被埋在了里面。我无法想象当时地震中的人是如何感受的，因为那肯定伤害严重。事故很让人伤心，我很感激没有更多人受伤。
绵阳
在绵阳的教学是很有趣的，但同时也教会了我谦逊？我对于教学和与人交流学会了很多。同时我也对于学生的条件很惊讶。厕所基本就是水沟，所有东西都流进一个洞里。垃圾被扔得到处都是，整个学校都有一股酸味。但是，每个人都很高兴，也没有被恶劣的条件影响。他们整年都在这里。在那里教书让我知道了不只是我，美国的所有人有多幸运。我们能够拥有我们所拥有的事情是很幸运的，我们很难想象绵阳的孩子是怎么样生活的。
方祺的回忆录
绵阳
在所有我们参观的学校中，绵阳的一所学校影响了我很多。我们去教书的那三天是如此地让人震惊，让我们把学校的精神深深地植入了我的心中，我无法将它忘怀。 在学校教书的最后一天，当我们正在站着拍照的时候，这种学校的精神突然深深地打动了我。 我们第一天教学的时候效果很糟糕，从那一天开始我对于老师表示深深的赞同，我也很羡慕他们平时对待学生们的耐心。绵阳理工学院是考验我们教学能力最好的地方，结果是极大的感情上的收获。 有一个女孩和我的关系变得非常好，虽然有一些事情我并不期待它的发生。在最后一天，很多人跟我含着泪道别，尽管我不是很理解他们为什么如此难过。有些收到的礼物我将会一直保留它们作为留念的回忆，它们可以让你时刻意识到你对于这些学生生活的影响有多大，不管相处时间的长短，最后还是会去真心感谢老师们的付出。
教学
有些时候我想为什么学校的顺序是这样选择的。为什么最大的挑战（绵阳理工学校）会被放在第一而不是最后。比起绵阳的学校，洛带的学校高级很多，也充满了威望甚至可能有一些隐约的精英主义。校园本身就比美国的许多公立高中要好许多。孩子们很渴望学习，并没有故意破坏纪律，也年轻的多。 但是教这些很年轻，很灿烂的孩子们并没有让我们获得很深的成就感。我经常在志愿者们之间听到这些学生并没有处于不利，也并不需要太大的帮助。还有，我们很多人感到没有为这个工作做好训练。 洛带本身是个宁静，如画一般的小镇，几乎有着典型的欢迎人的个性。这里的学生以一种很熟悉得方式又吵又惹人厌，也拥有这12岁孩子该有的好奇心。我们的课程很结构化也非常线系，这笨拙的方式花了我们很多精力。我们在这个学校花的精力比起前一个学校很明显的多了许多。但是，我还是找到了和我建起真正羁绊的学生，尽管我的中文说话水平差到影响交流能力的次数很多。
地震
由于某种原因，当我走过北川地震遗址的时候，我不禁感觉我违反了些什么。一种坚定的感觉围绕着我，就像所有建筑都变成了窒息的鬼魂，威胁着随时倒塌下来。对我来说，把悲剧商业化是一件不对的事情。真正的悲剧不是像泰坦尼克号一样戏剧化地变成栩栩如生的记忆，像电影一样，而是一种更真实的记忆。看着被遗弃的公寓，人不得不想到曾今感到的不详的预感。 从各种角度，地震的余震都随着时间慢慢变弱了。很多学生依然会讲到地震，像他们人生中的一个巨大的挑战。我们上一个教的学校被影响的尤其深。一个学生这样说过，地震前，他想用自己的游泳才能干一番大事，地震过后，他连浮在水上都觉得困难。当然，这些都是谈话中夸大过的，但这也可以证明地震会持续地活在真正被影响的人们的记忆里。我们所感受到的一个在遥远，陌生的土地上发生的悲剧，对生活在这里的学生来说，是真正的灾难，来到北川的旅行让我意识到了这件事情。
李文博的回忆录
绵阳
过去的三天我和我的组员们教了60个学生，虽然他们都比我们大，但他们非常友好和尊敬我们，我们也回以他们好老师对学生的喜欢。在三天的教学中，我们教了学生们运动、爱好、基本对话等等。我们介绍他们很多有趣的游戏，比如上吊人、打苍蝇。他们享受上课的时光尤其在玩游戏的时候。休息期间我们玩了拔河和丢手绢，看着60个学生同时拔河是很有趣的事情，学生们有的摔倒了、有的在喊叫、有的在欢笑。最后我的小组所有人都加入了他们，当然在我们三个对战学生们中最好的三个的时候，其余人笑着为我们加油。最后一天我们没有做太多事情，因为我们即将离开，我的组员们和学生都很难过。当我们离开的时候，他们和我们合照、交换微信。我回到旅馆的时候，我收到了许多条微信以及朋友请求，在绵阳的教学是一次很好的经历，学生们都很友好，他们在艰苦的环境下仍然可以认真学习。
地震
地震的遗址十分让人 触动。我很高兴我们可以去到那里亲眼看到那些遗址。但是，看到有些人并没有足够严肃地对待这个地方。有的人在跳，在笑。然而我们却应该静静地走着，来表示尊敬
养老院
早上我们去了社区的一家养老院探望老人，像往常一样，我们在探望他们之前讨论了半个小时，最后决定至少为老人要表演四个节目。尽管我们准备的时间很少，我们仍然想出了一个舞蹈节目和四首歌。我们首先给了他们一人一袋糖和牙膏。收到礼物后他们觉得很开心，然后坐下来看我们表演。我必须得说可以让人接受的只有舞蹈这个节目，我们唱歌都跑了调，有些表演的朋友还不知道歌词。然而老人们喜欢这些节目，他们还看见我们即将离去的时候感到有些难过，通过这次经历我学习到了老年人是社区中必不可少的一部分，他们需要被尊重。
钟翔的回忆录
当我和我的组进入班级的时候，我们不确定学生们的英文水平。我们先是教他们怎么自我介绍。我们让每个学生或搜索他们的名字和年龄。我很惊讶他们大多数都比我年长。随着一天过去，我们发现学生们的英语水平挺高的。所以，我们就改变了我们的教学计划，我们开始用游戏和比赛测试他们的知识。我们在学校教了三天。第一天我们教了两节课。第二天和第三天我们教了五节课。我们用课程和游戏教导，也相信学生们有了进步。我们玩的游戏有吊死人和看图说词。我们也有像是拼词比赛，老师对战学生，和拔河的比赛。在拔河中，我们把班级分成四队。胜者与胜者对战，败者与败者对战。在教书结束的时候，我们有了一个仪式然后就道别了。然后，我们去参观了地震遗址，看到了城市之前和之后。之后我们就去到了下一个学校。这个学校是一所小学，每一个班只有大概是个学生。新的组被建立了，然后我们就开始教课。我们先是介绍，然后就开始课程。有一天，学生们在考试，所以我们去了养老院，然后唱了像是We Will Rock You和Chicken Dance的歌。这个志愿者机会教会了我很多事情。我知道了成为老师的感觉还对于中文有了很大的进步。
Max Guo的回忆录
在报名参加这个活动的时候，我知道我对于中国乡村的印象很可能被改变。我对于改变是很开放的，所以我很快就订好了去成都的一张机票。我对于我即将遇上的经历感到很兴奋，我也对于去一个新地方感到很激动。 在下飞机以后，我就遇到了很多中国道的老师们和一些其他的志愿者。一个司机开车送我们到达了成都的第一个旅馆，我们在那里有了一个简短的会议，我们分好了小组并且准备了一些接下来一天的表演。我加入了一个团队，这个团队也会在下一周的过程里成为我的朋友。 第二天，我们坐巴士到了乡下。景色从灰色的城市变成了一山又一山的田野。两个多小时候，我们到达了学校，我的第一印象就是虽然学校很大，但是建筑的状态并不完美。我们跟着一个老师走过了，然后我们就来到了数百名热情的欢迎着我们的学生当中。我感觉被他们热情的欢迎淹没了，然后就看着我们的未经准备到可笑的表演和他们的表演。我们接着被带到了另一个建筑，然后就被告诉要准备第一堂课。以前从没有教过一个拥有五十多的人德尔班级，我有些紧张我们可能会失败。我们走进班级时看到了一大群热情的脸盯着我们，这一开始有些吓人。我们自我介绍，然后他们自我介绍，然后我们就开始我们的教学计划。 接下来的几天感觉过的很快。我们对学生开始感到很舒服，然后就觉得我们成了朋友。我们在课程中混进了很多教学的活动来让学生保持注意力。他们对于一些交互式游戏很感兴趣，比如说上吊人和看图说词。他们的英语口语能力也比我们预期的要好，我们发现教科书不适合他们。我们就开始讨论中国和美国文化的区别，并且给他们展示了一些美国的理念，他们也有给我们战士。最后一天非常的令人动情的因为我们很有可能不会再见到了。他们找了很多我们的照片，有些还哭了。我的组在一些美元上签了名，然后送给了他们。他们也给了我们一些人民币。这样我们就不会忘记互相了。 我们接下来不上课，而是去了北川， 一个被七年前地震毁掉的小镇。地震带来的伤害很让人伤心，尤其是被毁坏的学校。我们然后就上了巴士去下一个城市，洛带。这个学校是一个中学，我们在那里教六年级学生，学校的质量肯定更好，我们之前的经验也让我们用相似的课程教的更好了。但是，我必须提早离开。离开这里非常的让人伤心。我和我的新朋友们告别了。 这个活动帮助我理解了教学和获得友谊的乐趣。我遇到的人们都很开心，虽然条件不一定很好。我知道了不应该认为事情是默认的，而且很高兴认识新的人。我现在被激励得会对学校和生活更加努力，并且会对于那些不如我们幸运的人有所主张，这样我们都可以过上幸福的生活。
刘亦杰的回忆录
这次经历让我明白了提前规划的重要性，以及客户需求的可怕性，比如说，客户会大量改变网站的需求，而我需要通宵达旦工作才能完成，我可以预想到我未来的工作生活了。这一次活动，尤其是最后一天，是很好的未来职业的体验。听说程序狗都会这样子熬夜赶需求。而且为什么经费不能用来买咖啡和红牛，下一年的电脑组，记得要全部翻译，不会翻译就学。我知道你们会试图抄这一个模板，可是我们也是在网上找的，所以你也去自己找吧。如果你不全部翻译，金老师就会认为你不如上年的网站。
周晓薇的回忆录
我从未想到一组高中学生可以教会我如此多的责任，权威，以及尊重，以及它们并非权利，而是权益。在六月十七日，我到达绵阳时心中想的只是帮助学生学习英语，而没有想过从他们哪里学到什么。但是，我完全错误了，我从他们那里学到了他们的文化和日常生活。学生们很热情，很热心地把我们欢迎进了他们的学校；他们让我们感觉我们属于一个外国的地方。学生们告诉了我们他们的文化，还教会了我们中国的游戏。我们也用美国游戏和活动鼓励他们练习他们的英文同时体验我们的文化。一开始，让学生专心于课堂有些困难，因为我们只专注于词汇和语法，我们很快发现他们对于对话和文化交流更感兴趣，工作效率也更高。我们通过吊死人和看图说词来增加他们的词汇量，同时也通过小组对话加强了他们的口语能力和对美国文化的理解。我从来没想过我会和中国学生们关系那么好，但是在最后一天，他们打断了我们的课程并且开始对我们唱歌。听到了学生们唱着他们永远不会忘记我们在一起的时间，泪水立刻湿润了我们的眼眶。在他们唱完了以后，我们决定也给他们唱一首感人的告别歌。等到最后的领奖仪式时，很多学生上来抱了我，并和我照了照片，他们有些甚至不是我教的学生。我们都被如此强烈的感情压倒了，在我们诚信地道别时，眼泪也在眼中打转。学生们和我在离开前交换了智慧和鼓励的话语。我还是不能接受离开的事实，开始意识到我因这些学生和他们所教之物产生的真挚的感情。 每天，灾难都会在世界各地发生，并在新闻和媒体报告上播放。但这些和亲身看到毁灭行的后果比起来根本不算什么。我并没有经历过任何自然灾害，也没有去过任何灾后的遗址。但我已抵达北川，我就感受到了心痛。看到了如此美丽的城市的残骸让我意识到我必须感激每一刻，并活得像是每一刻都可能是最后一样，因为一切都可能在转瞬间小时。当我走在城市中的时候，一个黑暗却又舒适的寂静围绕在我身边，我想到了受害者，我试图想象受害者的家人在灾难时的痛苦，但这封闭也让所有事情都觉得更平静了。当我们到达了社区死伤者的纪念碑我们花了一会默哀死伤者，城市受到的伤害，以及 人们的苦难。作为一个小组，为地震遗址鞠躬并献花。城市所失去的不会被忘记。 当我得知我又要教学生时，我以为他们又会是在中学里，词汇有限，还不会说话，但我远远低估了他们的英文水平和学习的一员。六年级学生们对于口语的进步非常激动。我以为学生们会失去控制并且缺乏兴趣，但他们的表现告诉我我的假设和现实比起来是完全相反的，他们既努力，又很好奇。我们一开始先叫他们单词并纠正发音，然后我们就开始通过像是看图说词，字谜，短剧，和对话的游戏和活动复习它们，学生们很有竞争性，甚至还向我们挑战了一局吊死人。他们一直都很专注，就算每天学习的材料都在变暗。他们也只是更加认真的学习。我们也教了一些基本的歌，他们唱得很开心。在最后一天，所有的学生都得表演一首歌，我们为了刚刚教的假期主题选了红鼻子驯鹿鲁道夫。一开始，学生好像对于唱歌有些不喜欢，而且还觉得歌太难了。在很多说服和鼓励后，学生们终于开始认真唱歌。在最后一天时，他们热烈的歌舞表演充满了所有学生的能量和热情，为我们在洛带的教学画下了完美的句号。学生们都表现得非常好，而且也很愿意学习并努力成功。这也让我能够在领导能力方面和责任心方面有所加强。
卢静远的回忆录
绵阳理工
我们花了三天给绵阳理工学校的学生教学。我参加中国道以前没有教学经验，所以教高中学生对我一开始是一个很大的挑战。第一天，我不知道他们的英语有多好。我们一开始低估了他们的英文。在教了他们如何用英文打招呼以后，我们才发现他们基本的英语词汇都懂了。为了教他们适合的课程，我们向他们介绍美国文化。学生很乐意参与班级。他们的语法很好，但是我们经常得纠正他们的发音。在课堂之间，周围的学生经常问我们关于美国日常生活的问题。管理一个五十多人的班级很累人。但我觉得我们的工作是值得的。因为学生们显示出了他们强烈的学习美国文化的欲望。我觉得我被需要了。
北川地震遗址
我们去了被2008年地震摧毁的北川县。我们在县周围走了两个小时。有些建筑被完全摧毁了。地震发生时我就在中国。我知道地震是个可怕的灾难而且我也已经知道了很多关于地震的事。但是前往遗址还是给我带来了很大的影响。现在我明白了自然的力量。
吴哲辰的回忆录
6月17-20日 william
今天，我们一行人约25人来到绵阳理工学校进行支教活动。一行人分为六个班，每个班大约为五十几个人再加上四个老师。这是一所历史悠久的中专，专门培养高铁服务人才和技术人才所以在语言方面他们并没有达到上海中高中的英文水平。
第一天，印象深刻的是他们的教室环境，50多个人挤在一个个迷你的课桌后面。两两一组，总共分为4列，大多数人穿的是杂牌衣服。而我们小组四个人走进去的却让一群人欢呼雀跃。但当时我心里却是在质疑这些人的感情是真是假。而第一天，由于教学意见不合，跟原来的小组分离。剩余几天我选择跟另一个小组合作，而这也带我去了一个流连忘返的班级。
现在先简单介绍一下这几天的日程，每日教师会在教室里给50名学生上课，上午三节课，下午两节课，一天大约要教5个小时。而美国教师拥有很高的自由度，可以引领学生在操场上玩耍并且可以使用教室里任何物品来教课。而作为老师的职责是介绍美国文化和教授英文口语。
而后几天的事情也就是老师在台上授课，学生在台下听。不同的是，作为一个同龄老师更能跟学生引起共鸣，并能了解学生想要什么避免这节课变得过于无聊。 有趣的是班级和班级之间也会有合作，例如一起拔河或者打羽毛球及其他运动。
而作为老师一方，欠缺的东西也很多。我所理解的教师所需要的才能可以大致分为几点：知识储备程度，备课能力，授课能力，控场能力以及学生心理掌控。而这几点，整个团里没有一个学生满足。而其次，部分教师不会讲中文，若是没有其他会中文的同学帮忙翻译的话，她们站在那就相当于把“如何学英语”这本书翻译成英文一样无用。而这就牵扯到小组配合。若是真的评价每一个教师包括我自己，我认为，都是不合格的。但作为美国来的老师也有他们独特的优点。英文底蕴深厚，文化知识储备丰富，而教学风格的不同也给学生带来耳目一新的体验。
上课一切顺利，老师的表现超过了学生的预期，而这也为本人留下时间能调查自己想调查的事情。 经过几个小时的相处，发现他们对世界的了解较为匮乏，而对社会的了解也处于萌芽状态。所以，在缺少外界社会经验并深受应试制度的影响下他们的性格会变得一致吗？但，现实证明他们人与人之间的性格变化犹如深渊。 有刚刚想谈恋爱的高中学生，有已经拥有成熟世界观的学生也有非常乐于跟其他人交流并很容易产生友情的学生。举个例子，有两个学生成绩都不好。但一个学生封闭了内心，拒绝跟陌生人谈心，遇到涉及较为唯心的话题难以启齿。另外一名学生非常乐观，就算成绩不好，也并没有沉迷于自己的世界而乐于跟其他人交谈并拥有广泛的朋友圈。 而这个结果出乎我的意料，而我至今也不清楚他们为何会有如此多的区别？都只是高中学生，每个人是因为哪个决定或者影响走到这步的？
但个人并无法明白其中的原因而白白困扰了几天。
另一点值得关注的就是度过的这几天学生和老师之间也成功引发了一系列的共鸣。明明语言不同，文化不同，但经过朝夕相处，已经能其他同学产生共鸣并在临走前流下泪水。这种共鸣个人认为是只会存在与敞开心扉交流的人之中，不管是小孩，高中生还是老年人。 而人越长大，因为责任越多，所要戴的面具更多，并不能躲藏在家长的羽翼下敞开心扉的跟人交流。而其他老师与学生之间的共鸣也是我第一次见到，无法理解，无法忘怀。
这一次教学是一个插曲，每个人通过他们重新明白了劳动的道理。经过几天的教学，礼物并不重要，但师生之情却是无价之宝。离别之际，有笑着的，也有哭着的，每个人确确实实的跟对方郑重的搞了别。而在末尾，个人也希望他们每个人能走好自己的路，不后悔他们所做的每一个决定。